地球表面被陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，约占地球表面积的71％。其实海和洋不是一回事，海洋的中间部分称为洋，约占海洋总面积的89％，它的深度大，一般在二、三千米以上，海水的温度、盐度、颜色等不受大陆影响，有独立的潮汐和洋流系统。
 
　　全球分四个大洋即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。海洋的边缘部分称为海，深度较浅，一般在二、三千米之内，约占海洋总面积的11％。海没有独立的潮汐和海流系统，水温因受大陆影响而有显著的季节变化，盐度受附近大陆河流和气候的影响也较明显，水色以黄绿色较多，透明度小。
 
　　海按其所处位置的不同，可分边缘海和地中海两种类型。大洋靠近大陆的部分，被岛屿和半岛分隔开，水流交换畅通的称为边缘海，如东海、南海、日本海等；介于大陆之间的海称地中海，如地中海、加勒比海等。如果地中海伸进一个大陆内部，仅有狭窄水道与海洋相通的，又称为内海，如渤海、波罗的海等。

1. 进食过多除了妨碍孩子的智力发展外，还会使孩子容易得肠胃方面的疾病，不利于孩子的身体健康。
2. 对孩子的教育应当注意从孩子的一言一行、一举一动去培养、塑造、要求，从细节上满足他们的需要，从而潜移默化地培养出一个优秀的孩子。
3. 给孩子讲故事，最重要的不是让孩子学习多少知识，而是激发孩子的想象力。
4. 人生最悲哀的事，是有一天你发现自己成了自己最看不起的那种人。
5. 修身、养性，是最基本的，也是最重要的。
6. 有一种人，口上骂着富二代，心里却恨不得自己也是富二代。
7. 我不是富二代，但是我可以成为富二代他爹；我不是官二代，但是我可以成为官二代他爹。
8. 身教重于言教，许多人知道这个道理，但是真正实践的有几人？
9. 不管是身为人师，还是身为人父，都要注意自己的行为。你禁止学生和孩子做的，自己首先就不要做；你希望学生和孩子做的，自己首先就要做起来。
10. 在亲子教育中，要以最敏锐的感觉去感知孩子的需要；在学校教育中，要以最敏锐的感觉去感知孩子的需要。唯独如此，才能为孩子或学生教育和培养提供良好的感情基础。

1. 三岁前，孩子具有超强的模式识别能力，这一时期，父母应该把自己认为正确的模式，经常的、生动的、反复的灌入婴儿的大脑，否则，孩子会不加区分的吸收大量坏的东西，从而形成不良的习惯。模式时期，决定人的一生。
2. 激发出孩子潜能的十成，这是教育的理想。如果我们充分的挖掘了孩子的这种潜在的能力，我们就做了伟大的事业。
3. 对于父母亲来说，生出一个健壮的孩子，仅仅是个开始，以后的路还很长，承担的责任也更为重大，父母应该从孩子一出生，就开始给孩子正确的教育，而不是等到孩子七八岁时交给学校才教育。
4. 教育孩子，不能错过孩子潜能的发达期。潜能对孩子的智力发展起着决定性的作用，但潜能是递减的。对孩子教育得越早，孩子潜能开发的越好。
5. 语言智能、逻辑思维智能、数学智能、自然智能、听觉记忆智能、形象思维智能、空间知觉智能、创造性思维智能、肢体协调智能、人际关系智能、视觉记忆智能的发达期是在人的幼儿时期。
6. 教育孩子的第一要旨就是要防止潜能的递减。这种递减主要是由于孩子得不到发展其内在潜能的机会而导致的，所以教育孩子最重要的就是要及时地给孩子发展其潜能的机会，尽早把孩子的这种能力发展起来。
7. 为了尽早的发挥孩子的潜能，就要让婴儿感受到父母的关心和爱抚，这种教育训练要在细节上下功夫。
8. 父母要随时随地除去孩子的不愉快，以最敏锐的感觉去感知孩子的需要，这会为日后父母对孩子教育和培养提供良好的感情基础。
9. 让孩子多吃一些胡萝卜，孩子的牙齿和皮肤就会变得更健康；让孩子多吃马铃薯可以提高孩子的推理能力；多吃白菜和花菜会让孩子思想简单。
10. 坚持给孩子定时喂奶和水，让孩子的生物钟形成规律，这样可以让孩子的胃得到良好的休息，避免血液总是在胃部工作而不是集中在脑部。要是让孩子的所有精力只用于消化食物，大脑就得不到良好的发展。

1. 好男人的基本标准：不一定要浪漫，但一定要负责任。不一定要挣大钱，但一定要养家。不一定要事事听父母，但一定要有孝心。不一定要三从四德，但一定要宠老婆。不一定要飞黄腾达，但一定要有时间陪家人。不一定要管孩子，但一定要爱孩子。不一定要大男子主义，但大事发生一定要拿得了主意。
2. 刚出生一两周的孩子，视力还很弱，只能看见三十厘米以内的物体，我认为此时孩子的听力优于视力，在孩子醒着的时候，父母可以用柔和的声音和孩子“交谈”，或者给孩子唱儿歌，或者教孩子“说话”，此时的孩子，的确听不懂父母所说的话，但是经过不停的重复，孩子却会记住这些语言，有利于孩子语言的培养。
3. 大多数人认为，孩子学习语言可以从孩子八个月大时才开始，但我认为孩子语言的学习要尽早，而且越早越好。人刚生下来时潜能都一样，但是潜能会随着年龄的增长而逐渐消减，如果错过了潜能开发的关键期，潜能就会永远消失。
4. 作为炎黄子孙，我们的使命是竭尽全力地使自己的孩子变得坚强有力，使他在成年之前具备人性的美德和健康的体魄。
5. 奢华的生活易使人沉溺于享乐，做不到神清气爽，所以在衣、食、住、行上都要特别朴素和节约。
6. 让孩子拥有最出色的智慧，这是我们一生中最重要的事情。
7. 人的才能由天赋和环境共同决定，只要教育得法，即使普通的孩子，也会成为不平凡的人，特别是幼小时期所受的教育。
8. 在孩子的教育中，不要逼孩子，让孩子充分的享受生活的乐趣。
9. 幼儿是成人之母，教育必须从出生那天起就开始进行。
10. 从孩子出生到他三岁的这段时间，是非常重要的时期。孩子的大脑在这一时期接受事物的方式同他长大后截然不同。

　　一个人忧郁寡欢，骨瘦如柴，似乎一阵风就可以把他吹到天上去。

　　天使问他：“你为什么老是不快恬？有什么不顺心的事吗？”

　　这人说：“人们都说太阳宝石月亮宝石是无价之宝，我什么时候能够得到它们呢？”

　　天使非常同情他，便满足了他的要求。

　　过了一段时间，天使见这个人仍然愁眉不展，比过去更瘦了。又问：“你还有什么不高兴的事吗？怎么还是这样满面愁容？”

　　这人双眉紧锁，长吁短叹：“唉，我日日夜夜都担心失去这些宝贝啊！”

　　天使摊开双手，摇摇头说：“想得到的时候，害怕不能得到；已经得到了，又害怕失掉它。这样的人，怎么能够享受快乐呢？”

我的观点：

　　1.快乐是生活应有的态度；

　　2.不要被财富所累，不要做财富的奴隶，而要做财富的主人。

　　3.应该从小就教育孩子正确的金钱观，教会孩子理财。

　　玫瑰园里生长着许多玫瑰：红玫瑰、黄玫瑰、绿玫瑰、紫玫瑰、白玫瑰，还有一株黑玫瑰。

　　玫瑰们都瞧不起这株黑玫瑰，鄙夷地说：

　　“黑不溜秋的，像个丑八怪！怎么配生长在我们中间！”

　　黑玫瑰感到非常委屈，但它还是坚强地生活下来。不仅枝繁叶茂，而且花朵开得十分出色。

　　“哼！丑八怪！”同伴们都嗤之以鼻，连瞧都不愿再瞧它。

　　一天，园丁陪着一位植物学家到玫瑰园里参观。

　　植物学家在众多的玫瑰中间看了又看，忽然发现了这株黑玫瑰，惊喜地叫起来：

　　“黑玫瑰！这是旷世稀有的品种！”

　　植物学家为了研究黑玫瑰，保存和繁衍这个珍贵品种，便以重金购买了这株黑玫瑰。

　　当黑玫瑰离开玫瑰园时，它依依不舍地向同伴们告别，特别向辛勤培育它的园丁表示了衷心的感谢。

　　黑玫瑰离开了玫瑰园。玫瑰们因为它们中间没有了这个“丑八怪”而感到欢悦吗？不，它们都感到十分羞愧和懊悔呢！

我的观点：

　　这则故事类似于《丑小鸭》。对自己而言，当自己身处逆境时，千万不要小瞧了自己，相信“天生我才必有用”，蓄积力量，等待时机；对他人而言，不要小瞧了任何人，因为他很可能就是那支黑玫瑰，尤其是当他人身处逆境时，应该给予一些力所能及的帮助，而不是冷嘲热讽，攻击他。

　　帮助别人，你的朋友会越来越多；攻击别人，你的朋友会越来越少。

　　春天来了，种子发芽了，长出了幼苗。春风轻轻地吹拂着幼苗，太阳暖暖地照耀着幼苗，幼苗长大啦，长成一棵绿油油的小青菜。

　　一天，一位穿着漂亮的连衣裙的姑娘，在空中飞舞着。她见到小青菜，可高兴啦，在小青菜跟前又是唱歌，又是跳舞。

　　小青菜呢？也打心底里喜欢这位漂亮的长翅膀的姑娘。

　　姑娘吻着小青菜，弄得小青菜挺不好意思的。

　　穿连衣裙的姑娘飞走了，小青菜一直想念着她。

　　没多久，小青菜觉得身上痒痒的。仔细一看，咦，在姑娘吻过的地方，有许多绿色的小虫子！

　　小虫子咬着菜叶，小青菜疼得直流眼泪。

　　小虫子吃着，吃着，越变越大，胃口也越来越大。菜叶被咬得全是小洞洞，看上去像鱼网似的！

　　就在这时候，一蹦一跳，一跳一蹦，来了一个怪物。

　　这怪物长着四条腿，三角脑袋，大眼睛，浑身长着鸡皮疙瘩，真难看。

　　它来到小青菜跟前，用大眼睛看了看，说道：“小青菜，你生病了，我来给你治治。”

　　小青菜一看这怪物长得挺丑，连忙说：“去，去，去。我不要你看病。我一看见你满身的鸡皮疙瘩，就感到讨厌！”

　　怪物并没有走开。它一动不动，眼睛死死盯着菜叶上的绿色小虫。

　　猛地，怪物跳了起来，用长长的舌头闪电般地把绿色小虫卷进了阔嘴巴！它差不多跳一次，就吃掉一条虫子。没多久，就把小青菜身上的虫子全吃光了。小青菜身上，不痛也不痒了。

　　怪物一蹦一跳，走开了，走远了。

　　后来，小青菜向农民伯伯一打听，这才明白：原来，那穿连衣裙的姑娘叫“菜粉蝶”，她是害虫，在青菜叶上产卵，孵出了小虫——菜青虫。那浑身长鸡皮疙瘩的怪物，叫癞蛤蟆，它是青蛙的堂兄弟，一位勤劳的捕虫健将。

　　从那以后，小青菜明白了这样的道理：对于任何事物，不能只看外貌哪！

我的观点：

　　教育孩子不要以貌取人，也可以理解为“透过现象看本质”。

　　在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢！去帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。

　　蚂蚁爬上叶子，叶子在漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！”

　　蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。

　　过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。

我的观点：

　　善待弱者，因为即使是弱者，也可能会在关键时助你一臂之力。这样的历史故事很多，在给孩子讲述这则寓言故事后，还可以给孩子讲一些相关的历史故事。

　　有几个人乘船出海。大海的气候变化万千，船刚驶入海面时，恰恰碰上了狂风巨浪，船几乎被巨浪吞没。过了不久，风暴过去了，大海恢复了往日的平静，大家为幸免于难而互相祝福，手舞足蹈，高兴极了。老实的舵工却对他们说道：“朋友们，幸免于难确实值得高兴庆贺。但我们还必须勇敢地去面对说不定还会再来的狂风巨浪。”

　　这故事告诫人们要知道天有不测风云，风平浪静时仍要警惕随时可能降临的惊涛骇浪。

我的观点：

　　教育孩子居安思危，始终有危机意识。

　　驴子驮着木料走过池塘，脚滑了一下，掉到水里，便失声痛哭。池塘里的青蛙听见他的哭声，说道：“喂，朋友，你摔倒一下就这么悲伤；如果像我们这样长久在这里生活又该怎么办呢？”

　　这故事是说，有些人没有受过较大的困苦，一点小小的挫折都难以忍受。

我的观点：

　　天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。”

　　教育孩子坚强、勇敢的面对困难。