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进食过多除了妨碍孩子的智力发展外，还会使孩子容易得肠胃方面的疾病，不利于孩子的身体健康。 对孩子的教育应当注意从孩子的一言一行、一举一动去培养、塑造、要求，从细节上满足他们的需要，从而潜移默化地培养出一个优秀的孩子。 给孩子讲故事，最重要的不是让孩子学习多少知识，而是激发孩子的想象力。 人生最悲哀的事，是有一天你发现自己成了自己最看不起的那种人。 修身、养性，是最基本的，也是最重要的。 有一种人，口上骂着富二代，心里却恨不得自己也是富二代。 我不是富二代，但是我可以成为富二代他爹；我不是官二代，但是我可以成为官二代他爹。 身教重于言教，许多人知道这个道理，但是真正实践的有几人？ 不管是身为人师，还是身为人父，都要注意自己的行为。你禁止学生和孩子做的，自己首先就不要做；你希望学生和孩子做的，自己首先就要做起来。 在亲子教育中，要以最敏锐的感觉去感知孩子的需要；在学校教育中，要以最敏锐的感觉去感知孩子的需要。唯独如此，才能为孩子或学生教育和培养提供良好的感情基础。 相关链接：短语二
三岁前，孩子具有超强的模式识别能力，这一时期，父母应该把自己认为正确的模式，经常的、生动的、反复的灌入婴儿的大脑，否则，孩子会不加区分的吸收大量坏的东西，从而形成不良的习惯。模式时期，决定人的一生。 激发出孩子潜能的十成，这是教育的理想。如果我们充分的挖掘了孩子的这种潜在的能力，我们就做了伟大的事业。 对于父母亲来说，生出一个健壮的孩子，仅仅是个开始，以后的路还很长，承担的责任也更为重大，父母应该从孩子一出生，就开始给孩子正确的教育，而不是等到孩子七八岁时交给学校才教育。 教育孩子，不能错过孩子潜能的发达期。潜能对孩子的智力发展起着决定性的作用，但潜能是递减的。对孩子教育得越早，孩子潜能开发的越好。 语言智能、逻辑思维智能、数学智能、自然智能、听觉记忆智能、形象思维智能、空间知觉智能、创造性思维智能、肢体协调智能、人际关系智能、视觉记忆智能的发达期是在人的幼儿时期。 教育孩子的第一要旨就是要防止潜能的递减。这种递减主要是由于孩子得不到发展其内在潜能的机会而导致的，所以教育孩子最重要的就是要及时地给孩子发展其潜能的机会，尽早把孩子的这种能力发展起来。 为了尽早的发挥孩子的潜能，就要让婴儿感受到父母的关心和爱抚，这种教育训练要在细节上下功夫。 父母要随时随地除去孩子的不愉快，以最敏锐的感觉去感知孩子的需要，这会为日后父母对孩子教育和培养提供良好的感情基础。 让孩子多吃一些胡萝卜，孩子的牙齿和皮肤就会变得更健康；让孩子多吃马铃薯可以提高孩子的推理能力；多吃白菜和花菜会让孩子思想简单。 坚持给孩子定时喂奶和水，让孩子的生物钟形成规律，这样可以让孩子的胃得到良好的休息，避免血液总是在胃部工作而不是集中在脑部。要是让孩子的所有精力只用于消化食物，大脑就得不到良好的发展。 相关链接：短语一
好男人的基本标准：不一定要浪漫，但一定要负责任。不一定要挣大钱，但一定要养家。不一定要事事听父母，但一定要有孝心。不一定要三从四德，但一定要宠老婆。不一定要飞黄腾达，但一定要有时间陪家人。不一定要管孩子，但一定要爱孩子。不一定要大男子主义，但大事发生一定要拿得了主意。 刚出生一两周的孩子，视力还很弱，只能看见三十厘米以内的物体，我认为此时孩子的听力优于视力，在孩子醒着的时候，父母可以用柔和的声音和孩子“交谈”，或者给孩子唱儿歌，或者教孩子“说话”，此时的孩子，的确听不懂父母所说的话，但是经过不停的重复，孩子却会记住这些语言，有利于孩子语言的培养。 大多数人认为，孩子学习语言可以从孩子八个月大时才开始，但我认为孩子语言的学习要尽早，而且越早越好。人刚生下来时潜能都一样，但是潜能会随着年龄的增长而逐渐消减，如果错过了潜能开发的关键期，潜能就会永远消失。 作为炎黄子孙，我们的使命是竭尽全力地使自己的孩子变得坚强有力，使他在成年之前具备人性的美德和健康的体魄。 奢华的生活易使人沉溺于享乐，做不到神清气爽，所以在衣、食、住、行上都要特别朴素和节约。 让孩子拥有最出色的智慧，这是我们一生中最重要的事情。 人的才能由天赋和环境共同决定，只要教育得法，即使普通的孩子，也会成为不平凡的人，特别是幼小时期所受的教育。 在孩子的教育中，不要逼孩子，让孩子充分的享受生活的乐趣。 幼儿是成人之母，教育必须从出生那天起就开始进行。 从孩子出生到他三岁的这段时间，是非常重要的时期。孩子的大脑在这一时期接受事物的方式同他长大后截然不同。 相关链接：短语二
在x县，一些教师热衷于带家教，带家教本身没有错，给学生解惑，同时带来一些收入。 但部分教师带家教就变了味，比如在y校，z教师在课堂上不尽全力，下课时对学生说，这节课由于时间紧张，一些高考必考的考点没有时间讲解了，假期里我开设了**补课班，有兴趣的同学可以来。 在x县，目前补课每生每小时收费40元，假设每批学生补课2小时，每批8个学生，那么每批每次收入640元，每天三个批次共6小时计算，每天收入1920元。而x县教师的月平均工资是2400元，一天的收入接近一月的工资，刺激了更多的教师加入到家教行列。 一年两个假期按照60天计算，将收入115200元，而教师的年平均工资为28800元，家教收入为工资的4倍。 一个家庭将为学生的家教支付多少钱呢？2010年冬天，某人说，儿子补英语、数学，女儿补化学、物理，每科每天2小时，由于是熟人，所以优惠至每小时30元，他为孩子的补课每天支付240元，30天共支付7200元。这是一个寒假的补课费用。 一个农民工，假设在x县建筑公司打工，技术工人每天工资90元，7200元需要连续工作80天；普通工人每天工资60元，7200元需要连续工作120天。高昂的补课费让许多农民家庭无力承担。 教育，成了个别教师敛财的工具。为什么会出现这种现象？
想让自己变聪明？音乐就是个好办法，不过并非通过所谓的“莫扎特效应”听听古典音乐就可以了，而是要亲自练习乐器才行。有研究显示，受过音乐训练的人，在听觉记忆方面表现要更好，而且更擅长学些新技能和语言。音乐训练甚至可以增强人在交谈时感受对方情绪的能力。 如果你觉得练音乐太耗时，还有可以直接起效的方法——给脑通电。这方法叫做经颅直流电刺激(tDCS )，用1到2毫安的微弱电流来刺激神经元，提高大脑活性。牛津大学的Roi Cohen Kadosh在实验中发现，tDCS可以提高受试者的数学计算能力。悉尼大学的研究者还发现tDCS能增强人的视觉记忆。 光也能起到激发人脑的作用。有实验显示，接受强光照射后的人在数学、逻辑推理等方面的表现均有所提升。原因应该是光照提高了脑中负责警觉的区域的活性，这种效应可能是通过视网膜中的黑视蛋白形成的。 当然，如果靠吃就能变聪明那才是最方便的。虽然现在市面上的健脑食品几乎没用，但人们对其的追求从未停止。英国雷丁大学的Jeremy Spencer发现蓝莓等食物中富含的类黄酮可以提高老鼠的记忆力并防止脑功能衰退。美国麻省理工的 刘国松 (译者注：刘国松是清华百人计划教授，好像也不在麻省理工了，看简历现在在德克萨斯大学奥斯汀分校)发现L苏氨酸镁可以提高不同年龄大鼠脑中镁离子含量，增强空间记忆和联想记忆能力。 其实最简单有效的方法还是体育锻炼，实验显示，不论是老鼠还是猴子，体育锻炼都可以增加脑供血量，从而增强智力。锻炼增强人脑能力的明确实验证据比较难找，但多种迹象显示，运动可以促进记忆相关区域神经元的生长。需要注意的是，运动如果过量对脑会起到反效果。 最后，冥想也是个有效的手段，在冥想20分钟后，人的视觉记忆和空间辨识能力等都有明显提高，问题就是这种作用持续的时间不长。这样看来在考试和学习前冥想一会，可能是个不错的办法。
5月1日，在西安市未央区六村堡举行的一场婚礼，婚礼当天，8名男性强行拔下伴娘上衣，此事已被媒体曝光。 此类事情，看来已不是个别地方的个别案例。我也多次参加他人的婚礼，目睹了许多不良风俗。实际上许多行为已不可用风俗来掩饰，已经超越了道德的底线，应受到法律的制裁。 2006年农历12月24日高中同学聚会，有人说今天小李（化名）结婚，于是有十多个和小李熟悉的同学表示去庆贺，我也去参加了这场婚礼。到小李家时已经17:00多了，吃过饭后已接近20:00，他们说是要闹洞房。在此之前我虽然参加过他人的婚礼，但是却没有目睹过闹洞房，这次我也去了新房。实是出于好奇，想看看究竟是怎么闹洞房的。
各地、州、市职称改革工作领导小组，省直各厅（局），中央在甘有关单位： 现将《甘肃省中学教师破格晋升高级职务暂行规定》印发给你们，请你们遵照执行。在执行中有何问题或建议，请及时反馈省教委和省职改办，以便修改完善。 一九九七年十月十四日 主题词：职称 中学教师 破格条件 通知 抄送：省委、省政府办公厅，各地、州、市教委（处、局）县（区）职改办，县（区）教委（局） 甘肃省中学教师破格晋升高级职务暂行规定 为了更加准确评价和择优选拔破格晋升中学教师高级专业技术职务，优化中学教师队伍结构，提高教师队伍素质和教育教学质量，根据国家教委《关于“九五”期间加强中小学师资队伍建设的意见》，结合我省中学教师队伍水平实际和特点，特制定本《暂行规定》。 一、破格晋升高级职务的范围及类型 全省中学(高级中学、初级中学、职中、特殊教育学校)和其他教育机构中按中学教师系烈评定专业技术职务的人员，凡不具备规定学历、达不到任中学一级教师职务年限或达不到专业技术职务总年限，但其教育教学水平高、成绩突出者，允许破格晋升高级教师职务。 二、破格晋升高级职务条件 破格晋升人员应具有良好的政治思想素质、高尚的情操和职业道德，为人师表，热爱人民的教育事业，模范执行党的教育方针和政策；具有良好的文化素质和系统、扎实的专业基础知识；具有较强的教育教学能力，履行中学一级教师职务职责，并在教育教学和教研方面成绩显著，是大家公认的本校本单位教育教学骨干和学科带头人。具体条件如下： (一)、在任中学一级教师职务以来，论文、年度考核成绩符合全省统一规定(其中教学人员必须担任班主任工作3年以上)，获得省(部)级以上教育科研一、二等奖l项或三、四等奖2项者；或获得省教委基础教育教学教研优秀成果一、二等奖2项者，可直接推荐破格晋升中学高级教师职务。 (二)、任中学一级教师职务以来，论文、年度考核成绩符合全省统一规定，并符合以下10项选择条件中的3条者，可破格晋升中学高级教师职务。 1．主持或以本人为主完成省教委以上教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目l项；任课教师能针对本地区本校教学实际，改革教学方法，承担并完成教研课题2项，并经地(州、市)、厅(局)教育行政部门组织专家鉴定认可具有一定的推广价值。 省级及兰州市城区专职教研人员增加一倍要求。 2．获得省(部)级以上教育科研三、四等奖项1次；或获得省教委基础教育教学教研优秀成果一、二等奖项1次，或上述三等奖项2次。 3．在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审正式出版了本专业的乡土教材、职业技术学校配套教材、教学参考书、课外读物等l本以上(不合各种练习册、各种试题)，本人完成部分的字数累计在6万字以上(省级及兰州市城区专职教研人员及编审人员增加一倍要求)；或作为第一完成人完成正式出版专著l部；或作为非第一完成人在一部专著中本人完成部分超过6万字。 4．本人单独或作为执笔人，在全国权威性学术刊物发表本专业教育教学论文l篇(含德育方面的论文，下同)；在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上交流并在公开出版的论文集上发表或在省级学术刊物上发表本专业教育教学论文2篇。 省级及兰州市城区专职教研人员及教育刊物编审人员增加一倍要求。 5．教学目标明确，教材运用得当，教学方法灵活新颖，教学管理经验丰富，授课素质高，并经学校考核推荐，县(市、区)教育行政部门综合评估，地(州、市)教育行政部门审核，本人所带班级参加全国统考、省级会考、地(州、市)统考成绩累计2次以上在本地(州、市)本学科名列前3名。 6．获得省委、省政府以上党政机关授予的综合性教育教学先进称号1次(含德育先进称号，下同)；或获得地(州、市)党政机关及省直厅(局)授予的综合性教育教学先进称号2次(含以正式文件下发的专业技术拔尖人才、跨世纪学术学科带头人等)。 7．获得地(州、市)教育行政部门组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀(能手)等教学单项奖1次；或获得县(市、区)教育行政部门组织的上述奖项2次。 8．担任班主任工作连续达6年以上(其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年且目前仍担任班主任工作)，并且本人或本人所带的班级获得地(州、市)以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励1次，或获得县(市、区)教育行政部门授予的上述奖项2次。 9．本人或本人培养辅导1年以上的学生(以学校备案及教师指导计划为据)，经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获奖或取得名次；或参加全省性的学科、科技、文体等项竞赛中获得2等以上奖(或取得前名)二人次。 l0.在农村乡镇学校坚持教育教学累计l5年以上,并至今仍在农村乡镇学校工作且成绩突出。 三．破格条件的计算及有关问题的说明 l.具体条件 (一)中所述条件和(二)中的第1条及第3条中本人作为第一完成人出版专著、教材等，每达到一次就计算为达到一项条件，不受限制，但同一教研成果(项目、著作、教材)既通过鉴定又获奖，或同时获得几个级别的奖励，只能就高计算一次，不能重复计算。未明确个人地位、作用的集体成果，不能作为个人获奖使用。 2．几人合作完成的教研成果(项目)鉴定、获奖，应按下列比例计算合作人员中每人所占的成绩： 鉴定获奖级别 个人的占比例 前2名 第3名 第4名 第5名 第6名 第7名 第8名 第9名 国家级一、二等 100% 100% 100% 100% 80% 60% 40% 20% 国家一、二等 省部级三、四等 100% 100% 80% 60% 40% 20% 省部级三、四等 地厅级一、二等 100% 80% 60% 40% 20% 3．几人合作发表论文，没有明确执笔人的，应按下表计算每人所占比例。个人所占比例累计达到100％，才算作本人发表一篇论文。明确执笔人的，按执笔人公开发表一篇论文计算，其他人不得占用。 合作人数 个人所占比例 第一名 第2名 第3名 第4名及以下 2 60% 40% 3 50% 30% 20% 4人及以上 40% 30% 20% 10% 4.几人共同培养辅导的集体或学生竞赛获奖按3中所列表计算个人所占比例。 5.优秀论文奖只能将该论文发表刊物的等级提高一个等级对待。除教学单项奖、德育单项奖外的其他单项先进称号奖应降低一个等级对待。 6.农村乡镇学校是指县委、县攻府以上党政机关所在地以外的乡镇学校(不包括各县一中)。 7.占用(二)中的第7至10条的人员，必须在第l至6条中选择1条。农村乡镇学校的教师可任选。 8.各大厂矿企业办的学校占用(二)中的第5条，原则上参加当地教育行政部门组织的综合评估，由主管厅(局)和地级企事业单位组织的综合评估，须经省教委批准，委直单位由省教委组织评估。 9.凡占用上述条件破格晋升高级职务者，必须提供翔实、有效的原始材料(如论文、著作，获奖证书原件，课题申报、立项、实施证明，课题鉴定书及课题组人员名单，综合评估报告及名次等)，署名清楚，同时，还应提供地(州、市)、厅(局)人事(职改)部门的专题报告，否则不予认可。 10．上述破格条件适用于破学历或任职年限或专业年限(单破)，破二项者破格所需条件相应增加一倍。 ll.达到破格晋升条件的人员，应在本单位职务结构比例限额内申报评审中学高级职务任职资格。 本《暂行规定》由省职改办负责解释。 一九九七年十月十四日
山东新闻网3月22日讯 近日，一篇名为《邹平县第一中学惊现“谈话死”》的帖子被各大网站转载，并引起网友热议。帖子称，滨州市邹平县一名17岁的高二学生范鹏飞在被班主任叫出去单独“谈话”时突然死亡，而整个过程只有20分钟左右的时间,网友将其称作史无前例的“谈话死”。 首先，需要当事学校公布该事件的真假。该事件是虚构的还是真实的。 如果是虚构的，请公安机关严惩造谣中伤学校的好事者。 如果事件是真实的。就需要严惩学校领导人，因为学校的有关领导人有失察之责。同时严惩这位班主任。 不管这件事最终如何处理，首先希望大家先调查清楚这件事情。
即使有理由选择庆祝，但你必须能冷静看完这篇文章。以下文字均属转载 北京时间3月11日13时46分，日本本州东海岸附近海域发生8.8级地震，震源深度约20公里。震中距仙台约180公里。据报道，这是日本历史上最严重的地震，也是世界上第七大地震（另有报道说是第五在地震，待考）。 一、 一个黑色幽默 据日本方面消息，地震目前已造成29人死亡，并且数字还有可能扩大。这次地震引发的海啸会冲击中国沿海，引发的地质变化也可能导致中国发生一些小级别的地震，一衣带水的中国也有可能被这次地震波及到。 经济学家马光远说：刚才在北京电视台录节目，大家最担心的是，作为本次地震外围的中国，要是死亡人数多于日本该是如何的尴尬。 二、 重视教育与建筑安全 由此引发出一个建筑安全的问题。 是本和智利都是世界上发生过强震，而且地防震方面做得最好的国家。在这次地震中，并没有看到强震中常见的房倒屋塌的现象，虽然也有，但不多。很多留学生和在日置产业的朋友都发回信息说：房子受损，但没有倒塌。我们面对八级以上的地震，对自己的房子有这个不坍塌死人的自信吗？ 地震发生后，强烈的余震还在继续。一些民众无家可归或有家不敢归，于是有人们纷纷走向了学校，并准备在那里度过震后第一个夜晚。在日本，学校是最安全的避难场所，人们心中这个理念从140多年前的明治维新时开始培育，现在已经根植于他们心中。 汶川的事还没有完，现在也已经完全封口。那些屈死在劣质建筑下的孩子们，你们在天堂还好吗？ 三、 良好的国民素质 镜头一：超市里的货架上的商品纷纷滚落，吊灯摇摇欲坠，店员不是惊慌逃命，而是很淡定的扶着要倒的货架，神情并不紧张。他们学过草原英雄小姐妹还是雷锋？ 视频看过后有博友留言：地震时，店员不是慌忙逃命，而是用手扶住货架，尽量让货物不要倒下！这是怎样的素质？令人震惊！是见过大场面？还是相信房子的质量？ 一位博友感言：如果这8.9级发生在我们任何一个省市，绝对是不可估量的悲惨，可是东京的建筑几乎都安然无恙，尤其是人们避难时都井然有序的站在道路两侧尽量不阻碍交通，让我这个刚刚开车路过双井，被强行穿马路的行人搞得干等了两个红灯的中国人真是极度无奈！ 镜头二：震后轨道交通基本关闭，急于回家的二三百人排着队坐公交，旁边有一个公用电话亭，也有一二百人在排队打电话或报平安或问询家人。 镜头三：东京迪士尼游乐园，地震发生后人们有序地来到开阔地从在地上等待，稍事安全后起身离开，同他们在体育场的表现一样，没有留下一片垃圾。 一个现代化的、文明的国家，首先是由一群文明的国民组成的。文明的制度塑造文明的国民，野蛮的制度只能塑造野蛮的国民。 四、 悲天悯人的情怀与被诅咒了的恶毒国度 这是一个羞于启齿的话题。 丝毫不感意外的是，日本地震后一些中国人幸灾乐祸的丑陋嘴脸：这表明中华民族的苦难还远远没有走到尽头，中国也离现代文明距离相去甚远。 热烈祝贺日本地震？ 一位以色列记者聊起关于日本地震某些网民幸灾乐祸的不良反应。她说在以色列也有这种人，凡是伊朗出了事不管是地震还是其它自然灾害总有人高兴的手舞足蹈。看来幸灾乐祸并非中国人独有的恶劣心态，而是一种普遍的人性之恶。唯有回到人性之善而非国族仇视的立场才能感同身受的为面临灾难者祈祷。 你的邻家着火了，你也高兴得手舞足蹈吗？在中国人们都会说你的人性不太好。国与国亦然。 “一个连街头的小偷都不敢呵斥的民族，却有勇气高呼灭了小日本。这个连活着同胞的苦痛都漠不关心的民族，却有脸说不忘死去的同胞。”——这不应该是我们中国人的写照，至少我不是。 汶川地震时，日本有些地方恰好也在地震——原本就是个多震的国家。日本人加藤嘉一（可百度了解之）的母亲说：“发生地震再正常不过，我们没有资格把它说成天灾。自然给人类赋予的恩惠太多，太多……重要的是尽量预防，减少灾后的损害。四川怎么样？我更担心那边。日本政府应该好好把帐篷等物品提供给他们，参加救援……”五、 媒体 云南盈江县刚刚发生过5.8级地震，也造成了很大的人员伤亡。有买报纸的朋友或关心新华社和人民日报的朋友可能发现，这次地震并没有占据多少版面。因为“决不允许用这类报道压制对两会的宣传和贯彻”。 还是互联网好，P大的事一夜传遍全球。当传媒压抑不住悲愤，对小日本的地震明晨来一个铺天盖地的报道时，这让云南盈江县人民情何以堪？这让两会情何以堪呢？ 看看电视吧，现在他们正在直播。云南盈江地震时为什么不呢？ 汶川地震后， 第一支到达汶川的国际救援队是日本； 日本政府向中国援助5亿日圆，后追加8个无偿灾区重建项目； 日本举国各大便利店均设置了专门的捐款箱； 日本公司对华援助金额惊人，总额已无法统计。 我们确实有一个理由对东京地震选择庆贺，便是侵华战争， 但除此之外我们有千万个理由做出另一种选择！ 民众是无辜的，百姓更是苦涩的！如果我们选择仇视，那么千百年后我们的眼光也只能肤浅到这里… 历史不容忽视，这点丝毫没错，只是我们的胸怀应该更加宽广一点，更加深邃一点！ 当一个人连人性都泯灭的时候，我们也就成了“鬼子”！ 忘不了“福原爱”因为自己祖国救援队因为时间紧凑来的人数较少而爆出的粗口： 我操，那哪里够啊？ 忘不了“苍井空”在自己博客里号召大家为汶川捐款，感动了千万中国宅男… 只有宽广的胸怀，才配得上“中央之国”的美誉！ 如果有一天中日开战，你拿起刀枪上战场我佩服你！如果有一天日本地震，你抬起担架去救人我同样佩服你！
