红网11月11日报道，上海交大正酝酿给毕业生颁发3张证书——一份学业成绩单、一份能力方面的证书、一份“人格证书”。 　　我有如下的疑问： 　　第一，颁发“人格证书”的意义何在？其真实原因是否如校方所说的“为了全面的反映学生的基本状态”？ 　　第二，学校有没有权利为学生鉴定“人格”？ 　　第三，“人格”认证的科学性何在？能不能制定统一的评价标准，或者说有没有统一的评价标准。 　　第四，如何进行认证？班级认证？同班的学生懂得人格相关的知识吗？如何保证评价的公平性？常年难得一见的领导来评价？领导们凭什么来评价？全校几千乃至几万人人，领导们评价得过来吗？ 　　人格究竟是什么呢？人格是电子产品吗，出厂的时候可以检测是否合格。人格是静止不变的吗？如果将人格判定为“不合格”与“合格”，那么校方是想给人格“不合格”的学生“判死刑”吗？如果全部评价为合格，这样的评价又有什么意义？ 附其他信息于下： 　　上海交大校党委宣传部部长刘玉祥11月9日告诉记者，这样一张“人格证书”初定包括学生的心理素质、基本价值观及人际关系三个方面，而其他指标，如领导能力等依然需要讨论及论证后最终决定。 　　刘玉祥说，目前大学颁发的“学业证书”和“能力拓展证书”只是对学生状况的一个表象评定，而思想及人格的反映则没有表现，所以上海交大酝酿出台“人格证书”，给用人单位提供参考，使他们能全面了解学生的基本状态。 　　刘玉祥告诉记者，“人格证书”的细则尚在拟定中，虽然学校正在个别学院进行初步试行，但真正推广还需要专家论证其可操作性，并在一定人群中进行测试，最终被认可才能推行。 　　上海交大党委宣传部部长刘玉祥说，“人格证书”不可能出现“85”或“100”这样具体的量化分数，有可能采取等级制，如“优秀”、“良好”等，也有可能采取“五分”、“四分”这样区间性的打分制。 　　“或者是合格或不合格这样的表现形式。”刘玉祥说，上海交大也意识到准确描述学生“人格”的困难性，所以学校会经过多层论证及检验，最终出台考核方案。 　　“人格证书”评审过程： 　　班级考核：班委会考评，或者学生“互评”及“自评” 　　初步评定：学生所在学院、社团来给出初评意见 　　最终评定：由学校成立的专门委员会来审核

　　最近博客总有一些乱七八糟的留言，全被我删掉了。 　　多数是做广告的，ID用的是“某某软件”、“……首饰”等的，链接全是一些无聊的网站，评论内容也是一些无意义的词，诸如：“文章写的很不错，拜读了”，“多多走访”，“顶”等。这类评论我一律判为死刑，被加入垃圾评论里。我也建议这些垃圾评论者们省省力气，不要为了一些所谓的外链而弄出这么多垃圾来，还是多做一些有意义的事情的好。 　　还有一部分是为交换链接的，让我在自己的博客上做上他的链接，之后通知他做我的链接。首先我需要声明的是，我从来不做链接交换，也不做链接买卖。在我的博客上，没有广告，没有金钱的痕迹。我建议这些朋友在自己的网站内容上多下功夫，只要你的内容足够有用，别人自然会主动的链接你。 作者: 曹亚云  版权所有。转载时必须以链接形式注明作者和原始出处及本声明。  收藏本博客到:

　　阅读本书需要50分钟。 　　按照书中方法去做，你会发现原来一天8小时做的事情，现在只需要不超过3小时就能完成。于是，你得到了5小时的回报。 　　这就是为什么有的人做出了超出常人10倍的业绩，这就为什么有的公司一年内创造了通常需要走10年的奇迹，这就是为什么有13岁的少年能够与19岁的同学坐在同一间教师听课。 　　抢在时间前面改变了这所有的一切。 目录如下： 第一条捷径：制定计划 明确目标 　　1.把你的目标列出来； 　　2.事先做出每天的计划； 　　3.把80/20规则运用于每一件事情； 　　4.考虑后果； 　　5.不断的实践ABCDE方法； 第二条捷径：把重点放在关键结果领域 第三条捷径：遵守强制增效规律 第四条捷径：事先准备 　　1.充分准备，然后开始； 　　2.做必要的准备工作； 第五条捷径：发现限制元素 　　1. 利用你的特殊才智； 　　2. 确认主要限制因素； 第六条捷径：自我激励 　　1. 迅速完成近期目标； 　　2. 自己激励自己； 第七条捷径：现在就做 　　1. 有选择的拖延； 　　2. 从难入手； 　　3. 加强紧迫感；

　　10月30日将博客空间进行了升级，现在的空间支持伪静态，所以为了优化博客，我将博客刚才设置成了伪静态显示，不过之前的PR就全部为0了。有得必有失啊！