归档于 九月, 2009
亲爱的老师、同学们： 今天我们召开开学典礼，首先真诚地欢迎同学们成为界中人，同时，也想让大家了解我们的学校并尽快地调整心态，适应新的高中生活。 下面，让我们用热烈的掌声请孙主任讲话。 …… 上面孙主任讲了学校的方方面面，也讲了对同学们的要求，下面我再补充要求三点。 第一，多改变自己，少抱怨环境。 人的一生不会总是一帆风顺，总会面对一些不尽如人意的环境。面对这样的环境，如果我们只是一味的埋怨、灰心、等待，想等待环境好了再好好学，好好工作，想等所有的人都努力了，自己再努力。这样坐等空想的结果，不仅自己没有改变的希望，还可能因为自身的弱点使外界更不如意。 我体会到，比较有效、比较实际的做法，还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但是如果我们省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。 人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。 第二、班干部应多抢挑重担，少推卸责任。 人的能力强使工作逼出来的，铁肩膀是扁担压出来的。有的学生推卸掉班主任让他承担的担子，自以为是占了便宜，实质是把机会、把能力推出去了，把自己变得无能力。另一部分学生抢挑重担，抢着当班干部，他便抢到了一个增长能力、锻炼自己、显示自己才干的舞台。在这个舞台上，他开头的表现不会很出色，但随着实践机会的增加和学习的深入，他定能成长为成熟的班干部，一定会具备驾轻就熟管理班级的能力。 我们应该储备能力，增强能力，而增强能力的有效途径就是：多抢挑重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅为了使我们今天活得有价值，活得少一点懊悔，多一份自豪，我们也应该多抢挑重担，少推卸责任。 作为班干部，应积极主动的去工作，遇见问题，也应该积极主动的去想办法解决。 作为班主任，我们最怕听到的一句话是：班主任，这件事该怎么办？ 我们最喜欢听到的一句话是：班主任，我们一定会有办法，您放心吧！ 第三、控制“三闲”。 所谓“三闲”，即闲话、闲事、闲思。 我发现，凡事学习不好的同学都有一个共同的特点，不是他们控制了“三闲”，而是“三闲”控制了他们。 不只是学生，就连自以为有点自控能力的我，也常常某一段时间无所作为，明知道有许多事情可做，但脑子就是不配合，不知不觉地或很不情愿地任脑子闲思，任手不由自主的做闲事。 由此我想到缺乏自制力的中学生们，被“三闲”控制的时间一定比我多。 闲话，指没用的话和有害的话。没用的话是指人家在那上自习、看书，他在那说笑话，说玄话，说大话，说课外的话，当然都没有用。另一类是有害的话。人家学习，他故意干扰别人，分散人家注意力；人家进步，他编了瞎话，造了谣言伤害人家；别人团结，他背地里传话，搬弄是非，背后说人家短处，即使无意，也是有害的话。 闲事指无用的事或有害的事。如一个中学生，并非研究电子游戏的专家，却把课余时间消磨在网吧里，这显然是没用的事。老师正在讲数学，个别人数学成绩不好，却在下面看武侠小说，当然无用。 对中学生有害无益的事也不少，个别学生逞强妄为，想称王称霸，满脑子计算怎样打别人和怎样逃避别人的打，并付诸行动。人家上自习，他哼小曲；人家用下午课外活动 跑步、锻炼身体，他偷偷跑去买糖果吃；还有不少违反《中学生日常行为规范》的事，都应在控制之内。 闲思困扰人的时间就更多了。有一类闲思只是没用，耽误做实事，闲思本身并无直接害处。如：有的同学正听着英语课，思路不知不觉到了前面同学的衣服上，随着衣服又到了服装厂、纺织厂、印染厂、服装店……这样的联想倘是有目的，为了创作，为了训练自己有意的联想能力，当然有用。倘在不需要联想的时候，联想却无拘无束地自由驰骋，这至少可以说没有用途。 另一类闲思则是有害的。如学习、生活中遇到不顺心的事，或考试成绩不理想，就忧虑就担心同学们怎么议论自己，父母怎样批评自己，邻居又会如何瞧不起自己。结果越陷烦恼越深，越不能平心静气地分析失误的原因，更谈不上采取积极有效的纠正失误的措施了。这样便形成了恶性循环链：考试失误情绪低落无心纠正成绩更差。不少后进同学就是沿着这条恶性循环链，使自己从中等甚至上等的位置，滑到了最底层。 由自己，我想到学生经受挫折时，产生的闲思一定多于我，倘不有效地控制，确实贻害无穷。 对于我们每一个人来说，我们都应该尽可能的控制“三闲”，而不要让“三闲”控制我们。 最后，我祝愿在座的每一个同学，三年后成为界石铺中学的骄傲。 参考资料：《班主任工作漫谈》，魏书生著。
课外活动时间进行军训，体育委员柯翰领队，但是教练吕老师感觉声音有点小，就换成了常务班长张亚东。这两个同学有一个共同的缺点，就是吐字不清，看来很有必要专门组织全班同学学习普通话。 晚自习时间，同学们自荐了一些工作任务。 李弟娃：鱼长。负责班级里的养鱼工作。 吴开飞：花长。负责班级里的养花工作。 养鱼养花的器材由生活委员吴亮慧购买。 各教室墙壁负责人： 张进乐：1号墙壁。即教室前墙。 王艳宁：2号墙壁，即教室靠门一侧的墙壁。 陈国国：3号墙壁，即教室后墙。 吕田田：4号墙壁，即教室靠窗户一侧墙壁。 柳芙蓉：5号墙壁，即教室外侧墙壁。
